{"id":621,"date":"2023-10-29T23:21:55","date_gmt":"2023-10-29T23:21:55","guid":{"rendered":"https:\/\/antiziganismus.org\/?page_id=621"},"modified":"2023-10-30T15:35:17","modified_gmt":"2023-10-30T15:35:17","slug":"bildungssystem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antiziganismus.org\/?page_id=621","title":{"rendered":"Handlungsempfehlungen:Bildungssystem"},"content":{"rendered":"\n

Aus dem Bericht der Unabh\u00e4ngigen Kommission Antiziganismus<\/strong> mit dem Titel “ Perspektivwechsel. Nachholende Gerechtigkeit. Partizipation.“ Beauftragt durch das Bundesministerium des Inneren, f\u00fcr Bau und Heimat.<\/p>\n\n\n\n

Abbau von rassistischen Zugangsbarrieren im Bildungssystem <\/p>\n\n\n\n

Die Unabh\u00e4ngige Kommission Antiziganismus empfiehlt \u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2022 die Einrichtung von unabh\u00e4ngigen Beschwerdestellen f\u00fcr alle Schulformen und in Ausbildungsbetrieben. Dies ist voranzutreiben, um Alltagsrassismus sichtbar zu machen und dagegen vorzugehen. Hierbei ist die regelm\u00e4\u00dfige und nachhaltige Dokumentation der Vorf\u00e4lle von Rassismus gegen Roma und Sinti im Bildungssystem sicherzustellen.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 den Abbau von Defizitorientierungen im p\u00e4dagogischen Handeln. Segregierende Formen der Beschulung in Willkommens- und F\u00f6rderklassen sind zu beenden. Eltern sind aktiv einzubeziehen und deren Bildungsambitionen f\u00fcr ihre Kinder anzuerkennen. \u2022 die Einrichtung von Stipendienprogrammen f\u00fcr Sch\u00fcler_innen, Auszubildende und Studierende. Diese Programme sollen Zugangsbarrieren f\u00fcr Roma und Sinti im gesamten Bildungsbereich gezielt abbauen und die historisch bedingte Benachteiligung ausgleichen. 236 Bericht der Unabh\u00e4ngigen Kommission Antiziganismus<\/p>\n\n\n\n

Perspektivwechsel in Forschung und Lehrer_innenbildung<\/p>\n\n\n\n

Die Unabh\u00e4ngige Kommission Antiziganismus empfiehlt \u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2022 die Verankerung von rassismuskritischen Inhalten in allen Lehramtsstudieng\u00e4ngen. Antiziganismus ist explizit aufzugreifen und f\u00fcr dessen Auswirkungen zu sensibilisieren. Lehrer_innen sind im Rahmen ihrer Ausbildung kontinuierlich \u00fcber antiziganistischen Rassismus zu informieren, um \u00fcber den Unterricht hinaus rassistisches und diskriminierendes Handeln in Kollegien und unter Sch\u00fcler_innen zu identifizieren und in der Lage zu sein, angemessen zu intervenieren.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 die Thematisierung der Geschichte und Wirkung des Genozids an den Roma und Sinti Europas. Diese Inhalte sind in p\u00e4dagogischen Studieng\u00e4ngen, insbesondere f\u00fcr angehende Lehrer_innen aller F\u00e4cher, ausdr\u00fccklich zum Thema zu machen.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 die Reflexion des eigenen professionellen Handelns von Lehrer_innen und Ausbilder_innen in Ausbildungsberufen, ebenso von Erzieher_innen in der fr\u00fchkindlichen Bildung. Das Bewusstwerden eigener Stereotype ist durch regelm\u00e4\u00dfige Fortbildungen zu begleiten und anzuleiten, an denen Selbstorganisationen der Roma und Sintizu beteiligen sind. Wissen und Bewusstsein f\u00fcr die Struktur und Wirkung von antiziganistischem Rassismus ist in entsprechenden Fortbildungen zu verankern.<\/p>\n\n\n\n

Didaktik mit Bewusstsein f\u00fcr antiziganistische Rassismuserfahrungen. Bei der Wissensvermittlung zu Antiziganismus\/Rassismus gegen Roma und Sinti ist die didaktische Herangehensweise derart zu gestalten, dass auch Sch\u00fcler_innen mit Antiziganismuserfahrungen einen sicheren Lernort erleben, der eine separierende Wir-Die-Gegen\u00fcberstellung vermeidet.<\/p>\n\n\n\n

Repr\u00e4sentation von Roma und Sinti im Bildungssystem<\/p>\n\n\n\n

Die Unabh\u00e4ngige Kommission Antiziganismus empfiehlt \u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Diversit\u00e4t bei der Zusammensetzung des Lehrpersonals. Hierbei sind explizit Zug\u00e4nge zum Lehrer_innen- und Erzieher_innenberuf f\u00fcr Roma und Sinti zu schaffen. Hierauf ist bei den entsprechenden Stipendien-Programmen verst\u00e4rkt zu achten.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Repr\u00e4sentation und Partizipation von Roma und Sinti in der Bildungspolitik und in Schulleitungspositionen. Um dies zu erreichen, sind auch Quotenregelungen einzuf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 die Beteiligung von Selbstorganisationen der Roma und Sinti bei der Entwicklung von Studien- und Fortbildungsprogrammen. Bei der Konzeption von bildungsbezogenen Studieninhalten und Fortbildungsprogrammen sind Vertreter_ innen der Selbstorganisationen zu beteiligen.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 die erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung \u00fcber antiziganistischen Rassismus im Bildungs- und Ausbildungssektor zu f\u00f6rdern, insbesondere europ\u00e4isch-vergleichende Forschungsprojekte. In Lehre und Forschung ist darauf zu achten, dass Positionen an Hochschulen und Universit\u00e4ten bevorzugt mit Personen mit eigenen Antiziganismuserfahrungen besetzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Wir haben Genderungen durch die Volksbezeichnung \u201eRoma und Sinti\u201c ersetzt. Zur Begr\u00fcndung:<\/p>\n\n\n\n